Композиция Прикладная Программа Фгт
ДХШ имеет право реализовывать программу «Декоративно-прикладное. ФГТ предметных областей, является приобретение обучающимися следующих знаний. 1.знание основных элементов композиции, закономерностей . Программа творческой, методической и культурно-просветительской деятельности. ФГТ) к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области. Композиция прикладная – 165 часов, УП.07. Программа "Декоративно-прикладное творчество" определяет содержание и. Композиция прикладная - 165 часов, УП.07.
Программа по прикладной композиции для 1-5 классов ДХШ. Программа учебного предмета «Композиция прикладная» определяет общую. Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все .
Декоративно-прикладная композиция. Программа гарантирует достижение планируемых ФГТ результатов освоения учащимися комплекса . Программа учебного предмета «Композиция прикладная» (в рамках обязательной части учебного. В соответствии с ФГТ при реализации программы.
Рабочая программа по изобразительному искусству (ИЗО) по теме: Программа по прикладной композиции для учащихся 1- 5 классов детских художественных школ, 2. Разработчик программы Пак Лидия Петровна . ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ В 0. КОМПОЗИЦИЯ ПРИКЛАДНАЯ2.
Структура программы учебного предмета. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; 1. Cрок реализации учебного предмета; 1. Объем учебного времени, сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной аттестации, предусмотренные учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета; 1. Форма проведения учебных аудиторных занятий; 1.
Цели и задачи учебного предмета; 1. Обоснование структуры учебного предмета; 1. Методы обучения; 1.
Описание материально- технических условий реализации учебного предмета. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА2. Учебно- методические планы по годам обучения; 2.
Годовые требования. Содержание разделов и тем по годам обучения. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК4. Аттестация: цели, виды, форма, содержание; 4. Критерии оценки. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССАСПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ6. Список учебной и методической литературы 6. Список средств обучения.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА1. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, ЕГО МЕСТО И РОЛЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Настоящая программа предназначена для обучения декоративно- прикладному искусству учащихся (1. Разработчик программы Л.
П. Пак - художник- педагог с многолетним опытом преподавания декоративно- прикладного искусства в детских художественных школах городов Московской области. Имея сходство с программами общеобразовательных учреждений по изобразительному искусству и основам народного и декоративно- прикладного искусства, и не противореча ФГТ, данная программа рассчитана на более глубокое изучение народного искусства росписи по дереву, глине и керамике. Программа основывается на единстве задач воспитания, обучения и эстетического развития и направлена на развитие творческих способностей учащихся. Программа выстроена в логической последовательности, в соответствии с дидактическими принципами «от простого к сложному», с учетом возрастных особенностей детей. Программа позволяет провести учеников через следующие этапы: изучение основ композиции, знакомство с особенностями декоративно- прикладного искусства на примерах народного прикладного творчества, получение навыков в работе с различными материалами, творческая самостоятельная работа. Программа разрабатывалась в результате личной художественной и педагогической практики, что и позволило выстроить ее в цельную эффективную систему обучения прикладной композиции. Отличительной особенностью данной программы является наличие в ней авторских методических разработок, таких как: Программа по декоративно- прикладному искусству для учащихся 1- 4 классов ДХШ, автор Пак Л.
П. Методическое пособие «Занятие декоративной композицией, как средство духовно- нравственного и образно- поэтического воспитания детей и подростков», автор Пак Л. П. Учебно- методическое пособие «Авторская глиняная расписная игрушка в развитии творческих способностей детей», автор Пак Л. Образец Написания Докладной Записки На Ученика тут. П. Методическое пособие «Познавательно- развлекательная картонажная игра «Русские мотивы» для детей 6- 1. Пак Л. П. Обязательными составными этих занятий являются непосредственное наблюдение, зарисовки, образное переосмысление увиденного, и личное творчество на их основе.
Очень важный момент в развитии способности самостоятельного осмысления и обобщения - это наблюдение и изучение природы и общества. Здесь и знание своих корней, любовь к родной природе, уважение к истории и культуре своего края, его людям, познание традиционных занятий населения, местных художественных промыслов и производств, творчество художников, жизнь особо интересных людей края. Вторым важным фактором в творческом развитии личности является обращение в работе с детьми к народному творчеству (устному, изобразительному, музыкальному).
Народное искусство, уходящее глубокими корнями к нашим предкам, является кладезью вековой мудрости, дает пример образно- поэтической трактовки мира. Сочетание в народном искусстве представления о реальном мире и фантазии всегда было и будет образцом поэтического воспитания и представления о жизни. Примером тому являются мифологические образы- символы: Полкан (полуконь, получеловек) - символ плодородящей силы природы и солнца. Двухголовый Конь, глиняные Бабы - символ плодородия и образ Матери Земли.
Птица Сирин - символ счастья. Поэтическое восприятие мира в народном искусстве звучит даже в названии предметов: «Белая березка», «Красно солнышко». Очеловечивание природы, радостное восприятие мира создают в народном искусстве образ Добра как духовного и нравственного начала. Поэтическое в народном и декоративно- прикладном искусстве обусловлено присущими ему закономерностями, касающимися как общих принципов (знание окружающей жизни и характерных для нее явлений, сочетание утилитарной и эстетической функции в создаваемых предметах), так и изобразительного языка. Особенности языка прикладного искусства заключаются в обязательной для него обобщённой трактовке изображаемого, гиперболизации наиболее важных деталей, плоскостности, условности формы и цвета, орнаментальности и ритмичности в трактовке всей композиции в целом и ее отдельных элементов.
Все эти свойства народного прикладного искусства делают его ярким, легко воспринимаемым, побуждающим к творчеству. Tn 1075 Заправка Инструкция. Народное изобразительное искусство - это целая школа творческого и исполнительского мастерства, пронизанная духовностью, основанная на глубоких нравственных устоях.